Больше материала

Мюзикл по мотивам сказки К.И.Чуковского

«Путаница».

 

Дети:

кошка - Диана

курочка - Тоня

воробышек - Руслан

бабочка - Илиана

кукушка - Кристина

заинька - Назар

медведь - Максим

крокодил - Саша

кит – Ваня Л.

лисичка - Полина

 

Режиссёр: Качалова Наталья Владимировна.

 

 

"Театр - это волшебный мир.

Он дает уроки красоты,

морали и нравственности.

А чем они богаче,

тем успешнее идет развитие духовного мира детей..."

(Б.М.Теплов)

 

Цель: прививать детям интерес к сказкам, продолжать знакомить детей со сказками (авторскими сказками).

Задачи:  в совместной деятельности детей и воспитателя создать праздничное настроение; учить выполнять свою роль; стимулировать развитие фантазии и воображения; обогащать словарный запас детей (использование звукоподражания).

Предварительная работа: чтение сказки К.И.Чуковского «Путаница», рассматривание иллюстраций, совместный пересказ запомнившихся и смешных моментов, рисование полюбившихся героев сказки, подготовка костюмов и атрибутов.

Атрибуты и декорации: костюмы героев (животных), детские игрушки (вёдра, ковши, ванночки, огнетушитель), синий материал (море), мягкий модульный конструктор.

 

 

Путаница (герои дети 3- 5 лет).

Автор:         Замяукали котята:

Диана:         Надоело нам мяукать!

                      Мы хотим, как поросята,

                      Хрюкать!

Автор:         А за ними и утята:

Все вместе: Не желаем больше крякать!

                      Мы хотим, как лягушата

                      Квакать!

Автор:         Свинки замяукали:

Вместе:        Мяу, мяу!

Автор:          Кошечки захрюкали:

Диана:          Хрю, хрю, хрю!

Автор:          Уточки заквакали:

Все вместе:  Ква, ква, ква!

Автор:          Курочки закрякали:

Тоня:            Кря, кря, кря!

Автор:          Воробышек прискакал

                       И коровой замычал: (прилетает воробышек)

Руслан:         Му-у-у!

Автор:          Прибежал медведь

                       И давай реветь: (медведь вперевалочку)

Максим:       Ку-ка-ре-ку!

Автор:           И кукушка на суку: (прилетает кукушка)

Кристина:    Не хочу кричать ку-ку,

                       я собакою залаю:

                        Гав, гав, гав!

Автор:          Только заинька

                       Был паинька:

                       Не мяукал

                       И не хрюкал -

                       Под капустою лежал,

                       По-заячьи лопотал

                       И зверюшек неразумных

                       Уговаривал:

Назар:           Кому велено чирикать -

                       Не мурлыкайте!

                       Кому велено мурлыкать -

                       Не чирикайте!

                       Не бывать  вороне коровою,

                       Не летать лягушатам под облаком!

Автор:           Но весёлые зверята -

                       Поросята, медвежата

                       Пуще прежнего шалят,

                       Зайца слушать не хотят.

​

                       Рыбы по полю гуляют,

                       Жабы по небу летают. (звучит музыка звери резвятся)

​

                       Мыши кошку изловили,

                       В мышеловку посадили. (поймали кошу, закрыли в мышеловке)

​

                       А лисички

                       Взяли спички,

                       К морю синему пошли,

                       Море синее зажгли. ( действия лисички)

 

                       Море пламенем горит,

                       Выбежал из моря кит:

​

Ваня Л.:       Эй, пожарные, бегите!

                       Помогите, помогите!

 

                      Долго, долго крокодил

                      Море синее тушил

                      Пирогами, и блинами,

                      И сушёными грибами. (крокодил тушит море игрушечным огнетушителем)

 

(Действие всех героев, тушат море)

 

                     Прибегали два курчонка,

                     поливали из бочонка.

                     Приплывали два ерша,

                     поливали из ковша.

 

                     Прибегали лягушата,

                     Поливали из ушата.

                     Тушат, тушат – не потушат,

                     Заливают - не зальют.

 

(Действие бабочки)

                     Тут бабочка прилетела,

                     Крылышками помахала,

                     Стало море потухать -

                     И потухло.

                     Вот обрадовались звери!

                     Засмеялись и запели,

                     Ушками захлопали,

                     Ножками затопали. (Звери танцуют, становятся в круг, берутся за руки.)

 

Автор:         Гуси начали опять

                     По-гусиному кричать:

Вместе:       Га-га-га!

Автор:         Кошки замурлыкали:

Вместе:       Мур-мур-мур!

Автор:         Птицы зачирикали:

Вместе:       Чик-чирик!

Автор:        Лошади заржали:

Вместе:       И-и-и!

Автор:         Мухи зажужжали:

Вместе:       Ж-ж-ж!

Автор:        Лягушата квакают:

Вместе:       Ква-ква-ква!

Автор:        А утята крякают:

Вместе:       Кря - кря-кря!

Автор:         Поросята хрюкают:

Вместе:       Хрю-хрю-хрю!

 

Автор:        Тут и сказочке конец, а кто слушал.... молодец)))

(дети кланяются).

​

Дата публикации 29 марта 2023 год

Конспект ООД

         Образовательная область «Познавательное развитие»

         Культурная практика «Ознакомление с окружающим миром»

         Возраст подготовительная группа.

         Интеграция ОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

         РППС- пространство группового помещения (по маршруту: «Детский сад», «Почта», «Привал – физ.минутка», «Машина времени», «Музей», «Привал – физ.минутка», «Машина времени», «Детский сад»).

         Тема «Путешествие в прошлое светофора».

         Цель. Познакомить с историей светофора.

         Задачи:

         Образовательные: закреплять представления обучающихся о светофоре и сигналах светофора; систематизировать знания о правилах дорожного движения в совместной деятельности; учить применять свои знания в повседневной жизни и делиться ими с окружающими.

         Развивающие: развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; развивать познавательную деятельность; развивать стремление и умение высказывать свои мысли.

         Воспитательные: активизировать познавательную деятельность, воспитывать чувство ответственности при соблюдении ПДД; воспитывать культуру поведения на улицах и у дороги; умение применять полученные знания в реальной жизни, желание прийти на помощь товарищу, воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе.

         Методические приемы: игровой, наглядный, демонстрация,  словесный (беседа, обсуждение, анализ), практический, упражнения.

         Материалы и оборудование: карта с условными обозначениями пунктов (маршрут); фишка (красный магнит); музыка «Полёт машины времени»; макеты светофоров; три обруча (красный, жёлтый, зелёный),  круги по 11 шт. (красные, жёлтые, зелёные); три ленточки для физ. минутки (красная, жёлтая, зелёная); конверт с заданием (на почте); открытки с описанием памятной даты, сюрприз.

Ход

         I. Приветствие, путешествие.

         1. ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЕЧНЫЙ ЛУЧИК».

         Воспитатель. Здравствуйте ребята! Сегодня я предлагаю вам отправиться в необычное путешествие. Вам нравится узнавать новое об уже знакомых вам предметах? Так вот сегодня мы отправимся в прошлое знакомого вам предмета, который вы видите каждый день. Чтобы нам легче было в пути, нас пришли поддержать друзья.

         Приветствуем всех, кто пришёл нас проводить (приветствуем гостей).         На пути нас ждет много испытаний, вы готовы к трудностям? (Да). Все мы знаем, что на пути к открытиям нужно быть очень внимательными, нужно слушать, изучать, чтоб потом было что рассказать и чем поделиться.

         В ПУТЬ! (найти карту). Ой, что это!? Предложить высказаться детям (карта путешествия, прикрепить на мольберт, передвигать красную фишку по мере следования).

         Слайд 1. Чтобы узнать об истории какого предмета пойдёт речь, нам предлагается выполнить первое задание.

«Отгадай загадку»

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

И машинам помогаю,

 Я и вам хочу помочь… (Светофор)

         Правильно, мы сегодня отправимся на поиски исторических фактов - появление светофора!

         2. ПОЧТА.  Предлагаю посмотреть на карту, где мы сейчас находимся?  Куда нам идти дальше? Идти нужно на почту, думаю там нам оставили  письмо с подсказками.

         Конверт (в конверте письмо, в письме написано). «Ребята, прийти к цели вам поможет машина времени, а для того, чтобы она заработала, нужно ответить на вопросы о правилах дорожного движения»,

1. Кто является пешеходом?

2. Кто является пассажиром?

3. Где должны ходить пешеходы?

4. Как правильно переходить дорогу?

5. Какие сигналы светофора вы знаете?

6. Как вы думаете, почему запрещающим сигналом является красный?    

7. Что напоминает желтый цвет?

8. Что нам напоминает зеленый цвет?

9. Напомните, в каком порядке расположены сигналы светофора? Молодцы, ребята! С этим заданием вы справились. Помните о том, что мы должны беречь себя и быть очень внимательными на дороге и на улице!

         Машина времени вас перенесёт на много лет назад!

Слайд 2.

         3. Привал. Физминутка: «Сигналы светофора».

         Предлагаю поиграть в игру «Сигналы светофора». Правила такие: У меня три ленточки: красная, желтая и зеленая. Я буду показывать их вам по одной, а вы выполняйте движения: красная – приседания, желтая - хлопки в ладоши, зеленая - ходьба на месте.

         Вот мы немного размялись, нас ждёт машина времени. Нужно аккуратно встать возле неё, пристегнуться, взяться за руки (в кругу) и не шевелиться. ВПЕРЕД! (звучит музыка).

         II. 3. МУЗЕЙ ИНСТИТУТА ВРЕМЕНИ. Ребята, обратите внимание, куда перенесла нас машина времени, где мы все имеем возможность познакомиться со старинными вещами!? (Музей, двигаем фишку на карте). 

         Воспитатель. Мы попали в музей, именно тут нас ждёт много интересной информации о появлении светофора.

         Что вы знаете о возникновении светофора? Когда он появился? Сейчас я вам расскажу, откуда же появился светофор, и кто его изобрел (дети садятся на стульчики). Правила поведения в музее (тишина, внимание и руками можно дотрагиваться только до тех предметов, где это разрешается)

         Слайд 3  Когда-то давно, когда не было машин, люди передвигались на лошадях.

         Слайд 4 Росли города, многочисленным повозкам и лошадям становилось все сложнее передвигаться по улицам, не мешая друг другу. Люди поняли, что важно не только ориентироваться на дороге, но и регулировать движение. Появились первые регулировщики. Кто такой регулировщик? (Это человек, который стоит на дороге и с помощью жезла показывает, кому куда ехать)

         Слайд 5 Шло время, появились первые автомобили,  движение транспорта становилось все более интенсивным, и регулировщики уже не справлялись с регулировкой движения с помощью жезлов.

         Слайд 6 Тогда человек придумал светофор.

         Первый светофор появился в Лондоне (Англия, Великобритания) 140 лет назад, стоял в центре города на столбе высотой 6 метров. Управлял им специально приставленный человек. С помощью системы ремней он поднимал и опускал стрелку прибора.

         Слайд 7 Потом стрелку заменил фонарь, работавший на светильном газе. В фонаре были зелёные и красные стёкла, а жёлтые ещё не придумали.

         Слайд 8 Первый электрический светофор появился в США, в городе Кливленде, в 1914 году. Он тоже имел лишь два сигнала — красный и зелёный — и управлялся вручную. Жёлтый сигнал заменял предупреждающий свисток полицейского.

         Слайд 9 Но уже через 4 года в Нью-Йорке появились трёхцветные электрические светофоры с автоматическим управлением.

Интересно, что в первых светофорах зелёный сигнал находился наверху, но потом решили, что лучше поместить сверху красный сигнал. И теперь во всех странах мира сигналы светофора располагаются по единому правилу: вверху—красный, посередине — жёлтый, внизу — зелёный.

         Слайд 10 У нас в стране первый светофор появился в 1929 году в Москве. Он был похож на круглые часы с тремя секторами - красным, жёлтым и зелёным. А регулировщик вручную поворачивал стрелку, устанавливая её на нужный цвет.

         Слайд 11 Потом в Москве и Ленинграде (так тогда назывался Санкт - Петербург) появились электрические светофоры с тремя секциями современного типа. А в 1937 году в Ленинграде появился первый пешеходный светофор.

         III. Двигаем фишку. ПРИВАЛ. Рифлексия. Физ.минутка «Светофор дружбы». Ребята, нам пора возвращаться в наш детский сад. Машина времени нас перенесёт в нашу группу, если у вас получится включить сектора светофора дружбы.  Правила такие – вы все вместе, дружно в обручи принесите соответствующие фишки, после посмотрим, правильно ли засветятся секции нашего светофора дружбы (после, машина времени переносит ребят в группу, рассаживаются по местам).

         Ребята, а в будущем, что произойдет со светофорами? Они исчезнут? Или станут другими? Я предлагаю вам задуматься, соблюдаете ли вы правила дорожного движения, когда переходите дорогу с родителями?

         Поделитесь своими впечатлениями о путешествии (выслушать).

         Поделитесь с родителями и друзьями своими знаниями, а поможет вам в этом сувенир (раздать фото первого светофора с информацией).

         Я благодарю вас за познавательное путешествие и гостей благодарим. Пора сказать до свидания, до новых познавательных путешествий в мир знаний!

​

​